Realizamos la primera entrevista a un profesor del centro concertado "el Divino Pastor", don Antonio Azuaga.
Aquí esta la transcripción del vídeo:
Entrevistadora: ¿Por qué eligió esta profesión?
Antonio: Lo mío siempre ha sido el deporte, pero también las matemáticas, quería estudiar económica y dirección de empresas pero un mes antes de selectividad en una conversación informal entre amigos que ya habían estudiado lo que yo quería hacer y se habían “estrellado” entonces fui un poco cobarde y me pasé a magisterio. Incluso estudiando ya la carrera de magisterio pensé en dejarla porque durante cuatro meses era todo psicología, historia pero nada de educación física, pero justo cuando empecé con las practicas fue cuando me convencí de que realmente quería ser profesor.
Entrevistadora: ¿Ha cambiado su visión de la profesión con el paso de los años?
Antonio: Yo empecé muy joven y como que los alumnos te ven un poco menos autoritario, tenia 21/22 años por lo cual estaba más cerca de los alumnos de cuarto de la E.S.O que los demás maestros que en aquel tiempo la plantilla era más mayo, pero en este colegio en concreto que es el que yo conozco el trato con los alumnos es excelente. Lógicamente hay que modernizar nuestra manera de trabajar.
Entrevistadora: ¿Qué tipo de metodología usa la tradicional o basada en proyecto?
Antonio: Aquí nos vamos formando bastante haciendo cursos y charlas de formación, y bueno siguiendo un poco con lo que marca la ley tenemos que trabajar de forma cooperativa con los alumnos, intentar de involucrar en su aprendizaje significativo, pero todo esto que hablamos esta muy bien. Al final siempre la receta tradicional se impone, el convencimiento tanto de los alumnos como de sus familias que todo lo que quieran conseguir en la vida se hace mediante el esfuerzo.
Entrevistadora: ¿Cuál piensa que es mejor? ¿Deberes sí o no?
Antonio: La ley está hecha en contra de lo que el ser humano necesita, por ley está prohibido mandar deberes, yo no los mando, si mando deberes en clase y quedan 40 minutos de clase mando 8 ejercicios para que tengan 5 minutos para cada ejercicio, si tu hijo llega a casa con los 8 ejercicios sin hacer pues ya sabes lo que tu hijo ha hecho en clase. Si tú, como padre, no quieres que haga tu hijo ejercicios es su responsabilidad. Tampoco me gusta que queden cinco minutos para terminar la clase y se le mande a los alumnos y alumnas un montón de deberes.
Entrevistadora: ¿con el procedimiento que usted lleva ve una buena evolución en el alumnado?
Antonio: (Nos enseña en su portátil una serie de tablas con notas de aprendizajes de educación física) Todo el trabajo que han hecho en educación física además de la actitud en sí, y esto lógicamente es una cuestión matemática donde no existe la subjetividad de antes que por ser buen compañero se le puntuaba de mejor manera que a otros. un alumno puede tener muy buena condición física pero después su actitud no era correcta y de este modo la evaluación mas correcta.
Entrevistadora: ¿Le cuesta mucho captar la atención de su alumnado?
Antonio: En la educación física siempre se juega con ventaja, mismo con alumnos que pueden ser mas alborotadores en otras aulas o fuera en educación física cuando haya mal comportamiento al principio de curso se le pone a copiar teoría y ve a todos sus compañeros jugando, entonces al día siguiente no se portara mal. En general en este colegio las cosas van bastante bien, tenemos bastante apoyo de las familias.
Entrevistadora: Si volviera a nacer, ¿volvería a escoger la misma profesion?
Antonio: Si volviera a nacer si volvería a ser maestro, creo que no me equivoque.
Podemos comprobar que se trata de un buen maestro, involucrado en la evolución de los alumnos y alumnas, y que aunque terminó en magisterio por una casualidad, encontró en esta carrera su verdadera vocación, y disfruta con ello. Con respecto a su forma de dar clase, mezcla la metodología tradicional con algunas formas más innovadoras, como el no mandar deberes para casa a los niños y las niñas y asistiendo a cursos y charlas de formación para mejorar la cooperación con los alumnos.
